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        <title>medienbildungskonzept.de - politik</title>
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        <lastBuildDate>Sun, 14 Jun 2026 22:45:28 +0000</lastBuildDate>
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            <title>medienbildungskonzept.de</title>
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            <title>corona</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/corona?rev=1616842500&amp;do=diff</link>
            <description>&quot;Coronanachschläge&quot; zum Digitalpakt

Die Coronakrise zwang Bund und Länder zur einer schnellen Reaktion auf den nun eingeschränkten Schulbetrieb. Daraus erwuchsen drei weitere Förderprogramme im rechtlichen Kontext des Digitalpaktes. Dieser rechtliche Kontext besteht im Prinzip aus einer Strategie zur lokalen Wirtschaftsförderung, so dass z.B. die Fördergelder fast zwangsläufig an die Träger gehen müssen. Insbesondere bei der Endgeräteförderung für Lehrkräfte wäre auch</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sat, 27 Mar 2021 10:55:00 +0000</pubDate>
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            <title>digitalpakt</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/digitalpakt?rev=1616840520&amp;do=diff</link>
            <description>Der Digitalpakt

Nicht erst mit der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ wurde klar, dass deutsche Schulen sowohl bei der Anbindung an das Internet als auch der Ausstattung mit digitalen Geräten im weltweiten Vergleich weit zurückliegen. Bei der sonstigen Gebäudeausstattung (z.B. Zustand der Toiletten und Dächer) sieht es bis heute teilweise nicht wesentlich besser aus.</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sat, 27 Mar 2021 10:22:00 +0000</pubDate>
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            <title>digitalpaktkritik</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/digitalpaktkritik?rev=1616840580&amp;do=diff</link>
            <description>Der Digitalpakt in der Kritik

Der Digitalpakt ist als politisches Konstrukt zu verstehen. Er dient Parteien dazu, die eigene Handlungsfähigkeit im Bereich der Digitalisierung öffentlich zu dokumentieren. Inhaltlich ist er für diese weniger günstigen Begleitumstände dennoch relativ gut aufgebaut. Dennoch gibt es viel öffentliche Kritik, die sich im Wesentlichen an den folgenden Aspekten festmachen lässt.</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sat, 27 Mar 2021 10:23:00 +0000</pubDate>
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            <title>kmkstrategie</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/kmkstrategie?rev=1616840160&amp;do=diff</link>
            <description>Die KMK-Strategie &quot;Bildung in der digitalen Welt&quot;

Am 7. Dezember 2017 erschien ein gemeinsames Papier der Kultusministerkonferenz  (KMK), das sich mit den Anforderungen an Bildung im Zeitalter der Digitalisierung auseinandersetzt. 

Die Inhalte lesen sich revolutionär: Von z.B.</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sat, 27 Mar 2021 10:16:00 +0000</pubDate>
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            <title>sidebar</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/sidebar?rev=1616683380&amp;do=diff</link>
            <description>Navigation

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Die Geschichte des Digitalpakts

	*  Die Geschichte des Digitalpakts

	*  Die KMK-Strategie &quot;Bildung in der digitalen Welt&quot;

	*  Der Digitalpakt

	*  Der Digitalpakt in der Kritik

	*  &quot;Coronanachschläge&quot; zum Digitalpakt


Kapitelübersicht

	*  Die Geschichte und Medialiät
	*  Die Geschichte des Internets
	*  Der Digitalpakt und seine Geschichte
	*  Fokus Träger
	*  Fokus Schule
	*  Anhang und Materialien</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Thu, 25 Mar 2021 14:43:00 +0000</pubDate>
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            <title>start</title>
            <link>https://www.medienbildungskonzept.de/politik/start?rev=1614619560&amp;do=diff</link>
            <description>Die Geschichte des Digitalpakts

Der Digitalpakt war eine schwere Geburt. Der hauptsächliche Streitpunkt bestand darin, dass der Bund durch die Zweckbindung der Fördermittel indirekt in Kultushoheit der Länder eingegriffen hat. Die Länder wollten in diesem für sie wichtigen Gestaltungsfeld jedoch möglichst autonom agieren, und konnten sich dabei auf Regelungen des Grundgesetzes berufen. Daher dauerte es mehrere Jahre, bis sich politisch eine Einigung erzielen ließ.</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Mon, 01 Mar 2021 17:26:00 +0000</pubDate>
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