• Papierskala ca. 3m lang von 1-10 (z.B. aus DINA4-Blättern zusammengeklebt
• Für jedes Lerngruppenmitglied einen DINA3-Bogen
• Für jedes Lerngruppenmitglied einen gut schreibenden, dicken Stift
• vier vorbereitete DINA4-Kriterienzettel mit jeweils einem Wort darauf: männlich, kreativ, technikbegabt, mutig

• Ggf. Smartphone mit Kamerafunktion oder Digitalkamera

• Skala auf dem Boden auslegen
• Sämtliche DINA3-Blätter einsammeln und dann als Referent(!) gemischt auslegen
• Einen beliebigen Kriterienzettel heraussuchen
• Gruppe soll die Zettel entsprechend des aktuellen Kriteriums auf der Skala anordnen (1 = trifft nicht zu, 10 = trifft voll zu)
• Jeder nimmt die Position seines Zettels für sich wahr, ggf. Festhalten des Zustandes als digitales Bild
• Wiederholung mit dem nächsten Kriterium
• Stuhlkreis mit Gespräch über die Eindrücke, ggf. dazu zuvor aufgenommene Bilder projezieren

• Teilweise reichen wenige, nicht personalisierbare „Dinge“ für eine treffende Zuordnung aus
• dafür müssen die „Dinge“ nicht zwangsläufig direkt etwas mit dem jeweiligen Kriterium zu tun haben
• in sozialen Netzwerken passiert eine solche Zuordnung ständig, jedoch mit weit höherer Nutzerbasis und erwartbar höheren Trefferquoten

In der oberen Unterrichtssequenz geht es im Kern darum, inwieweit Algorithmen heutzutage in der Lage sind, Menschen hinsichtlich ihrer Wünsche und Charakterzüge einzuschätzen und wie das zu bewerten ist. Diese Sequenz kratzt an der Oberfläche und zeigt lediglich eine rudimentäre Grundstruktur.